Accueil
Quand on se trompe, est-ce que cela veut dire qu'on est bête ?
Fiche d'accompagnement pédagogique
Vous trouverez dans cette fiche pédagogique :
Les enjeux du thème
Réfléchir et s'exprimer sur le sentiment de l'erreur permet à l'élève de :
- Mieux appréhender le sens de sa présence à l'école : il y est pour apprendre, ce qui signifie qu'il ne sait pas tout et qu'il est susceptible de se tromper.
- Dédramatiser l'erreur à l'école :
- en caractérisant l'erreur comme une étape dans un processus d'apprentissage où elle est identifiée, puis dépassée [...]
- en commençant à mieux cerner la différence entre la faute [...] et l'erreur [...] - S'identifier, par ses erreurs, comme un membre de la communauté humaine qui parce qu'elle est intelligente et cherche à se représenter rationnellement le monde où elle vit, est susceptible de se tromper parfois [...]
- Se dégager progressivement d'un jugement affectif et se situer dans une approche plus rationnelle par rapport à l'école, à l'enseignant, à son travail.
- D'identifier que dans la classe, tout le monde n'a pas nécessairement le même système de " fautes ".
Des éléments de définition simples pour clarifier les notions abordées
- L'erreur et la faute
Des éléments pour vous aider à préparer l'atelier
- Des propositions de questions pour dynamiser l'échange entre les enfants.
Une bibliographie de livres jeunesse sur le thème
>> Cliquez ici pour télécharger l'intégralité de la fiche au format PDF.